GRIN Verlag Lernerautonomie in der Praxis des DaF-Unterrichts: Anwendungsmöglichkeiten durch handlungsorientierte Unterrichtsaktivitäten und Lernstrategievermittlung

Lernstrategien als Instrument zur Autonomisierung der Lernenden im DaF-Unterricht: Eine Perspektive der Lehrenden

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Mündliche Kommunikation im chinesischen DaF-Unterricht. Kommunikative Methoden

GRIN Verlag

Zur Bedeutung der kommunikativen Grammatik im DaF-Unterricht mit fortgeschrittenen Deutschlernenden: Ergebnisse einer empirischen Untersuchung an einer algerischen Universität

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Understanding Aspects of Learner Autonomy in the UAE Context

LAP Lambert Academic Publishing

Der Lernkulturwandel als Chance zum selbstgesteuerten Lernen. Wie Ermöglichungsdidaktik und Lerncoaching die Methodenkompetenz im Unterricht stärken

GRIN Verlag

DaF-Uebungsgrammatiken zwischen Sprachwissenschaft und Didaktik: Perspektiven auf die semanto-pragmatische Dimension der Grammatik: 26 (Deutsche Sprachwissenschaft International)

Peter Lang Gmbh, Internationaler Verlag Der Wissenschaften

Zur Grammatik von "lernen": Semantische Untersuchungen ALS Grundlage Curricularer Und Lerntheoretischer Überlegungen: 124 (Linguistische Arbeiten)

De Gruyter

Textbehandlung und Entwicklung literarischer Handlungskompetenzen im Kameruner DaF-Unterricht. Eine empirische Studie in Sekundarschulen in Maroua

GRIN Verlag

Selbstgesteuertes Lernen. Implikationen zum Einsatz digitaler Medien in der kaufmännischen Berufsbildung

GRIN Verlag

Deutschunterricht in der Sek. I im Zeichen der Inklusion. Eine Fallstudie zum Umgang mit heterogenen Lerngruppen im Arbeitsbereich Lesen: Mit Texten und Medien umgehen

GRIN Verlag

Differenzierung und Individualisierung als Kern einer neuen Lernkultur und Basis nachhaltiger Lernprozesse

GRIN Verlag

Rollenvorstellungen kamerunischer Lehrkräfte im schulischen DaF-Unterricht: Eine qualitative praxiserkundende Fallstudie: 33 (Im Medium Fremder Sprachen Und Kulturen)

Peter Lang Gmbh, Internationaler Verlag Der Wissenschaften

L'autonomie de l'apprenant : Quelques idées pratiques pour l'améliorer en classe

Routledge - How to Create Autonomous Learners Guide

Routledge

Diagnosen festschreiben oder Vielfalt stärken: Die Rolle von Kompetenzfeststellungsverfahren im Übergang Schule-Beruf bei Menschen mit einer Lernbeeinträchtigung

GRIN Verlag

Wie Japaner/-innen Deutsch als Fremdsprache lernen: Untersuchungen und Hypothesen zur kulturellen Prägung von Lehr- und Lernstilen

GRIN Verlag

Gegenseitige Hilfe von Kindern im jahrgangsübergreifenden Lernen. Eine qualitative Interviewstudie mit LehrerInnen

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Theoretische Grundlagen der Lerntypentheorie im Bezug auf die Personalentwicklung

GRIN Verlag

Lerntypen und ihre Bedeutung für die Praxis der Personalentwicklung

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Sprachförderung bei Kindern nicht deutschsprachiger Herkunft: Das Praxisbuch

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E-Learning: Akzeptanz und Nutzerverhalten - Qualitative Analyse eines Modellprojektes mit mithelfenden Familienangehörigen im Handwerk (Handwerkerfrauen)

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Didaktik zur Selbstregulierung des Lernens und des Lesens und Schreibens: Unterrichtseinsatz für Studenten der Systemtechnik an der Universidad del Pacifico, Buenaventura, Kolumbien

Wandel im Fach: Historiographie von DaF als Fachsprachen-Disziplin in der DDR

Frank & Timme

Selbstgesteuertes Lernen ermöglichen durch den Personenzentrierten Ansatz

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