Zwischen Wissen und Erwartung – Studierende in der Sprachförderung: Eine empirische Studie zur Relevanz sprachförderbezogenen Professionswissens

Lernförderliche Interaktion beim Peer-Learning in der Grundschule: Eine Mixed-Methods-Studie

Springer VS

Praxiserfahrungen im Studium: Erziehungswissenschaftliche Praktika aus hochschuldidaktischer, professionstheoretischer und organisationaler Perspektive (Theorie und Empirie Lebenslangen Lernens)

Springer VS

Erziehungsziel Mehrsprachigkeit: Eine qualitative Studie zu Erziehung und Elternschaft im Kontext von Migration (Inklusion und Bildung in Migrationsgesellschaften)

Springer VS

Unterrichtenlernen und Forschenlernen: Eine empirische Studie über Forschendes Lernen in der Lehrkräftebildung

Springer VS

Exploring Interactions Between Linguistic Theories, Language Learning and Pedagogy (Second Language Learning and Teaching)

Springer

Lehr-/Lernkulturen in der wissenschaftlichen Weiterbildung (Theorie und Empirie Lebenslangen Lernens)

Springer VS

Wer spricht?: Sprachbezogene Subjektivierungsprozesse in der Schule der Migrationsgesellschaft (Pädagogische Professionalität und Migrationsdiskurse)

Springer VS

Widerstreitendes Erzählen: Ambivalenzen im Kontext (inklusions-) pädagogischer Ansprüche

Springer VS

Scholarship of Teaching and Learning und disziplinäre Forschung: Eine komplexe Beziehung (Doing Higher Education)

Springer VS

Erwartungen und Schwierigkeiten von Studenten im Auslandstudium

Das betreute Praktikum in der Lehrerausbildung: Zwischen Spannungen und Möglichkeiten

Empirische Zugänge zu Bildungssprache und bildungssprachlichen Kompetenzen (Sprachsensibilität in Bildungsprozessen)

Springer Spektrum

Traumapädagogik mit geflüchteten Kindern in Kitas: Eine empirisch-qualitative Studie

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Personality as a Factor Affecting the Use of Language Learning Strategies: The Case of University Students (Second Language Learning and Teaching)

Studie zum Schreibunterricht in Englisch: Eine lehrplanideologische und politische Bildungsperspektive

Faktoren und Ausmaß des studentischen Engagements an einem staatlichen College: Eine sequenzielle, erklärende Mixed-Methods-Studie

Die Bereitschaft von Lehramtsstudenten, Umweltbildung zu praktizieren: Ein Verzicht auf Wissen

Nutzungsmuster digitaler Anwendungen im Fachunterricht: Empirische Analysen unter besonderer Berücksichtigung von Fremdsprachenlehrkräften in Deutschland

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Professional Empowerment in the Software Industry through Experience-Driven Shared Tacit Knowledge: A Case Study from China

Adaptive Subjekte: Linking Collaboration and Contradiction (Subjektivierung und Gesellschaft/Studies in Subjectivation)

Springer VS

Teaching, Occupational and Further Education: Pedagogy, Identities and Knowledge

Survey-Methoden in der Hochschulforschung (Higher Education Research and Science Studies)

Springer VS

Unternehmerische Einstellung und Absicht unter Studierenden

A Scientometrics Research Perspective in Applied Linguistics