GRIN Verlag Emotional Design im eLearning. Zur lernförderlichen Gestaltung von multimedialen Lernumgebungen

Emotionalität in Lehr-Lernsituationen. Einfluss auf die Erwachsenenbildung: Eine theoretische Reflexion

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Digitale Lernumgebung. Dimensionen, Grenzen und Chancen

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Bewegungsaktivierende Lern- und Lehrraumgestaltung an der Pädagogischen Hochschule

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Selbstgesteuertes Lernen: Evaluation von e-Learning in der Hochschullehre

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Ansprache von Emotionen und Gefühlen im Neuromarketing

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Evaluation von E-Learning aus erwachsenenpädagogischer Perspektive

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Digitaler Unterricht an beruflichen Schulen. Möglichkeiten der Gestaltung moderner Lehr-Lern-Arrangements

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Emotionen in Unterricht und Schulalltag: Eine exemplarische Studie zur Perspektive von Lehrpersonen

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Berufsbildung und Nachhaltigkeit in der beruflichen Bildung: Gestaltung nachhaltiger Lehr- und Lernprozesse

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Neue Lernwelten durch Multimediaeinsatz im Spanischunterricht: Über Möglichkeiten und Grenzen von E-Mail-Projekten

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Die Entwicklung eines e-Learning-Konzeptes für das Überleitungsmanagement im Rahmen der Integrierten Versorgung

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Marktscreening zur Gestaltung von kollaborativen selbstorganisierten Lernumgebungen für die Weiterbildung

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Das Mindset des Design Thinking und dessen Auswirkungen auf die Arbeitszufriedenheit der Design Thinker

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Evaluierung eines e-Learning Systems im Opensource Bereich

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Verbundenheit als Aspekt einer Ökologie des Lernens

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Erstellung und Einsatz von elektronischen Lerninhalten

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Einsatz von Design Based Research in der Fernerkundungsdidaktik: Ein webbasiertes Lernmodul zur Förderung des Satellitenbildeinsatzes in der Schule

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Die Implementierung von eLearning aus Sicht der professionellen Ebene der Kindertagespflege. Digitale Transformation

Steigerung der User Experience eines bestehenden Infotainmentsystems (MBUX) anhand eines User Centered Design Ansatzes

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Exploring the Potential of Digital Game Based Learning in the EFL Classroom

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Lerntypen und ihre Bedeutung für die Praxis der Personalentwicklung

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Ein Reattributionstraining für die Grundschule. Wie die individuelle Rückmeldung Lernleistungen und Motivation der Lernenden verbessern kann

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Lernwiderstände in der formalisierten beruflichen Weiterbildung: Analyse der Ursachen und Implikationen für die Unterstützung von Lernprozessen

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Learning 2.0 im Unternehmenskontext

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