Lerntagebücher zur Förderung von metakognitiven Lernstrategien im Unterricht - Image 1

£55.90

GRIN Verlag Lerntagebücher zur Förderung von metakognitiven Lernstrategien im Unterricht

Name: Lerntagebucher zur Forderung von metakognitiven Lernstrategien im Unterricht
Brand: GRIN Verlag
Price: 55.9 GBP
Availability: InStock

Education

It has never been this cheap. We have no record of a lower price.

£56 today · cheaper than every other day in the last 3 months

NEW HERE?

Amazon shows you one price. We show you all of them.

Tosheroon watches Amazon prices so you don't have to. Every product on Amazon has a price history — we make it visible. Set the price you'd actually pay, and we'll email you the second it gets there. No app, no account, one email.

WHAT'S ON THIS PAGE

↓ Price chart
when this has been cheap or pricey

↓ Forecast
where the price is heading next

↓ Statistics
all-time high & low, recent range

↑ Price alert
name your number, we'll email you

Price History & Forecast

Grey patches = out of stock. Cheaper = lower on the chart. Hover for exact prices.

Last 70 days · 70 data points (no recent data)

Historical

Generating forecast…

Price Distribution

Price distribution over 70 days • 1 price levels

Days at Price

Price Analysis

Most common price: £56 (70 days, 100.0%)

Price range: £56 - £56

Price levels: 1 different prices over 70 days

Description

Masterarbeit aus dem Jahr 2016 im Fachbereich Pädagogik - Allgemein, Note: 1,3, Carl von Ossietzky Universität Oldenburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Die technologischen und gesellschaftlichen Veränderungen verlangen in der heutigen Zeit zunehmend nach flexiblen und insbesondere lernfähigen Menschen. Entsprechend dieser Prämisse wird die Institution Schule mit der Herausforderung konfrontiert, nicht nur reines Sachwissen zu vermitteln und ihrem erzieherischen Auftrag nachzukommen, sondern auch den Schülerinnen und Schülern zu einer selbstständigen Lernkompetenz zu verhelfen. Im Rahmen meines Lehramtsstudiums wurden häufig metakognitive Lernstrategien als Schlüsselqualifikation für die Erwachsenen von morgen als Lösungsansatz propagiert. Zentrale Elemente sind hierbei, dass man eine Lerngruppe dazu anregen soll, Zusammenhänge von den Lernenden selbst erfassen zu lassen, wichtige Informationen zu verknüpfen und Lust am Lernen zu wecken. Um diese Ziele erreichen zu können, wurde mir als ein Lösungsansatz das Lerntagebuch nahegelegt. Dieses soll es den Schülerinnen und Schüler ermöglichen, selbstständig und flexibel reagierende sowie interessierte Lernexperten zu werden, indem sie über die eigenen Lernfortschritte kritisch reflektieren. „Die Verschriftlichung der Lernprozesse macht das Gelernte fassbarer und bewusster und hilft, die Vagheit des nur Gedachten zu überwinden" (Hussmann et al). Hussmann geht von der Prämisse aus, dass der Schreibprozess während des Lernens die metakognitive Haltung gegenüber dem eigenen Lernprozess auf produktive Weise unterstützen kann. Demnach dient das Schreiben nicht nur dem Erwerb von Sachwissen, sondern fördert auch den Aufbau prozessbezogener Kompetenzen auf fachlicher- sowie auf überfachlicher Ebene in Bezug auf das Selbstregulierte Lernen. Dadurch erhält das Schreiben eine grundlegende Bedeutung für die Förderung von metakognitiven Lernstrategien im Unterricht. Dies gilt nicht nur für den Deutschunterricht, in dem traditionell ge

Product Specifications

Brand: GRIN Verlag
Format: paperback
ASIN: 3668702276
Category: Books > Subjects > Science, Nature & Maths > Education
Domain: Amazon UK
Release Date: 06 June 2018
Listed Since: 07 June 2018

Barcode

No barcode data available

GRIN Verlag Lerntagebücher zur Förderung von metakognitiven Lernstrategien im Unterricht

It has never been this cheap. We have no record of a lower price.

Price History & Forecast

Price Distribution

Price Analysis

Description

Product Specifications

Barcode

Similar Products You Might Like

Konzeption einer Einführung eines Lerntagebuchs auf der Grundlage des Lernverständnisses in der Lerngruppe "Informationstechnische Assistenten" an einem Berufskolleg

Encouraging Metacognition: Supporting Learners through Metacognitive Teaching Strategies: 12 (Educational Psychology: Critical Pedagogical Perspectives)

Metakognitive Strategien beim Lernen: Einsatz metakognitiver Strategien beim Lernen von Studenten der Pädagogischen Psychologie am ISP/Bukavu, DRK

Betrachtung aus verschiedenen Blickwinkeln beim Schreiben über Selbstwirksamkeit: Ein neuer Ansatz

Zu Lernprozessen in der Erwachsenenbildung: Anwendung und Umsetzungsmöglichkeiten bestehender Lernansätze am Beispiel der Fahrlehrerausbildung.

Kreatives Schreiben und Medienpädagogik. Eine Betrachtung der Schnittstellen

S chego nachat' obuchenie resheniyu zadach v korrektsionnoy shkole: Sistema raboty s tekstom syuzhetnoy zadachi v mladshikh klassakh korrektsionno–razvivayushchego obucheniya

Portfolioarbeit in der Grundschule. Selbst- und Fremdbeurteilung mit dem Sprachenportfolio.

Reading and Self-Regulated Learning. Pedagogical Underpinnings

Auswirkungen von Lehrmethoden und Lerngewohnheiten auf die Leistungen der Schüler

Comparative Study of Measuring Students Metacognitive Skills: in Educational Systems

Lehre und Forschung – der Zusammenhang: Meine Erfahrungen

Independent Learners: Developing Knowledgeable and Metacognitive Students (The Teacher CPD Academy)

Kinder und auditive Medien: Hörspiele als Mittel zur Förderung von Medienkompetenz in der Grundschule

Metacognition: Fundaments, Applications, and Trends: A Profile of the Current State-Of-The-Art: 76 (Intelligent Systems Reference Library, 76)

Brain-Friendly Strategies for Developing Student Writing Skills

Metacognition and Education: Future Trends (Research on Teaching Thinking and Creativity)

Strategies for Academic Success and Retention: Metacognitive Based Activity Learning and Workbook

Mastering Science with Metacognitive and Self-Regulatory Strategies: A Teacher-Researcher Dialogue of Practical Applications for Adolescent Students

Apprendre: la rencontre entre motivation et métacognition: Autorégulation dans l'apprentissage des mathématiques en formation professionnelle: 169 (Exploration)

Zur Bedeutung der Körpersprache in der Lehrer-Schüler-Interaktion

Handbook of Metacognition in Education (Educational Psychology)

Untersuchung der Auswirkungen der strategischen Planung und der Humanressourcen: zu den Herausforderungen des modernen Lehrerberufs

Metacognition: New Research Developments