Die Entwicklung numerischer Basiskompetenzen im Vorschulalter in Abhängigkeit von der Arbeitsgedächtniskapazität

Der Einfluss kognitiver Faktoren auf die Entwicklung numerischer Kompetenzen im Vorschul- und Grundschulalter

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Die Bedeutung der Bewegung im Grundschulalter unter dem Aspekt der Motorik

Digitalisierung in der frühkindlichen Bildung: Anforderungen an individuelle Kompetenzen und organisationale Rahmenbedingungen

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Medienkompetenzf?rderung bei Kindern im Grundschulalter durch Online-Angebote

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Die religiöse Entwicklung bei Vorschulkindern

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Inklusive und integrative Ansätze in Kindergärten und deren Auswirkung auf die Bewusstseinsbildung bei Kindern

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Leseförderung und Computerspiele: Förderung der (basalen) Lesekompetenzen mit narrativen Computerspielen

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Die koordinative Leistungsfähigkeit übergewichtiger Kinder im Grundschulalter

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Anwendbarkeit neurowissenschaftlicher Erkenntnisse in der pädagogischen Praxis: Implikationen für Lehren und Lernen

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Die Bedeutung des Spiels in der psychomotorischen Entwicklungsförderung: Aufgezeigt am Beispiel einer Kindergruppe

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Zur Entwicklung und Förderung emotionaler Intelligenz bei Kindern im Vorschulalter: Ein Trainingsprogramm für Eltern

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Die Bedeutung der Musikalischen Früherziehung für die kindliche Entwicklung

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Kindheits- und Jugendtraumata und die Bedeutung von Traumapädagogik

Aufwachsen mit psychisch erkrankten Eltern. Auswirkungen auf die imperativischen Wahrnehmungsprozesse der Kinder

Kultursensible Arbeit in der Kita. Interkulturelle Kompetenzen der Pädagogen

Die Implementierung von eLearning aus Sicht der professionellen Ebene der Kindertagespflege. Digitale Transformation

Neurowissenschaftliche Grundlagen des Lernens und ihre Bedeutung für die Bildungspraxis: Ein innovatives Fortbildungskonzept für pädagogische Fachkräfte

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Die Digitalkompetenz steigern. Herausforderungen des Kompetenzmanagements in der Personalentwicklung

Die verbale Entwicklungsdyspraxie. Eine praktische und theoretische Herausforderung

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Netzwerkorientierte Frühförderung. Eine Elternbefragung

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GRIN Verlag - Algorithmusbasierte Vergabe von Betreuungsplaetzen

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Wie lässt sich Textkompetenz in der Grundschule fördern? Eine Analyse von Ergebnissen aus Textlinguistik und Schreibforschung

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Gerechtigkeit in der Bewertung von Lehrbeteilung und Lernbeteiligung sowie Lernerfolg

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Förderung der Literalität bei Vorschulkindern - Feststellung der Effekte

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