Pädagogik, Architektur und Schülerschaft. Zusammenspiel von Raum und Schule

Bewegungsaktivierende Lern- und Lehrraumgestaltung an der Pädagogischen Hochschule

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Schulsozialarbeit im Spannungsfeld zwischen Familie, Schule und Jugendhilfe

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Jugendarbeit und Ganztagsschule: Grundlagen und Wege zu einer Kooperation

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Der Umgang mit verhaltensauffälligen Kindern in der Schule. Welche Haltungen von Lehrkräften sind konstruktiv im Umgang mit verhaltensauffälligen Schülern?

Klassenmusizieren und Musizieren in Arbeitsgemeinschaften an der allgemein bildenden Schule

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Kindgerechter Schulanfang und flexible Schuleingangsphase

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Schulsozialarbeit als Ort der Bildung für nachhaltige Entwicklung

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Die Grundschule auf dem Weg zur Inklusion? Die Kooperationsklasse und die Außenklasse als Umsetzungskonzepte

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Der Übergang in die Grundschule. Gelingensbedingungen und Gestaltungsherausforderungen

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Gewalterleben im Schulsport. Eine qualitative Analyse der Erfahrungen von Schülern

Digitaler Unterricht an beruflichen Schulen. Möglichkeiten der Gestaltung moderner Lehr-Lern-Arrangements

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Bewegte Schule - Ein Konzept für die Sekundarstufe I an Gymnasien?: Analyse der Möglichkeiten und Grenzen aus Sicht der Lehrkräfte

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Der Übergang zum Grundschulkind. Zur Qualität der Kooperation zwischen Kindergarten und Grundschule aus Perspektive der Erziehenden

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Inklusion an Schulen: Vision oder Utopie? Chancen und Barrieren eines inklusiven Schulsystems in Deutschland

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Jahrgangsübergreifender Unterricht in der Schuleingangsphase: Befunde eines Lehr-Forschungsseminars

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Spiritualität von Kirchenräumen. Religionspädagogische Lernchancen

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Außerschulische Lernorte. Der Schulbauernhof im europäischen Raum: Pädagogische Bedingungen und Möglichkeiten

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Wahrnehmung schulsozialpädagogischer Arbeit in alltagspraktischen Kontexten. Wissenschaftliche Feldanalyse zur Ableitung von Bedarfen und aktuellen Herausforderungen

Klassenfahrten und interkulturelles Lernen

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Partizipation und Teilhabe im Unterricht. Demokratieförderung in der integrativen und inklusiven Pädagogik

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Lernen und Persönlichkeit. Wie kann Schule bedeutungsvolles Lernen unterstützen?

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Gerechtigkeit in der Bewertung von Lehrbeteilung und Lernbeteiligung sowie Lernerfolg

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Interkulturalität in der Schule. Förderung Interkultureller Kompetenz unter Berücksichtigung von Sprachbildungskonzepten im Deutschunterricht

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Geschichte und Funktionen des Kindergartens und der Grundschule

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