Avaliação do desempenho e acreditação na formação de professores no Irão: Um caso da Universidade de Farhangian

A formação de professores é fundamental para a transformação de qualquer sistema educativo. No Irão, a Universidade de Farhangian lançou o projeto de Avaliação das Competências Profissionais dos Professores (ETPC) para garantir que os estudantes de EFL cumprem as normas nacionais de certificação. Este livro aborda uma lacuna crítica através do desenvolvimento e validação de duas ferramentas de avaliação essenciais do ETPC: uma estrutura de Avaliação do Desempenho do Professor (TPA) e um Teste de Conhecimento do Professor (TKT). Através de uma análise comparativa, revisão de documentos, entrevistas às partes interessadas e testes empíricos com 58 candidatos, a investigação estabeleceu uma rubrica robusta de TPA em seis domínios - Conhecimento Profissional, Planeamento Instrucional, Execução, Ambiente de Aprendizagem, Avaliação e Práticas Profissionais - e um TKT de 140 itens que abrange Gramática, Vocabulário, Metodologia, Testes, Investigação, Leitura e Linguística. Uma validação rigorosa confirmou que ambos os instrumentos são fiáveis e contextualmente válidos. Este trabalho oferece à Universidade de Farhangian e aos criadores de currículos nacionais um modelo baseado em provas para avaliar a preparação dos professores, reforçando a ligação entre a formação de professores, a competência profissional e a garantia de qualidade na certificação de professores de EFL no Irão.