Vorming van multiculturele competenties bij middelbare scholieren: IN EEN GEWONE SCHOOL

De ontwikkeling van de multiculturele wereld is een uniek, complex en tegenstrijdig proces. Mensen, die eeuwenlang een psychologische structuur hebben ontwikkeld van verschillen "inheems - vreemd", "ik - niet ik", zijn niet altijd bereid om vreedzaam en produktief te leven en te werken in een multi-etnische omgeving. Een van de etnisch onstabiele regio's in de wereld is Rusland, waar van oudsher meer dan 120 volkeren en etnische groepen wonen. Dit aantal is in de jaren negentig sterk toegenomen door de toevloed van vluchtelingen uit de voormalige Sovjetrepublieken die werk zochten in Russische steden en dorpen. De arbeidsmigratieprocessen leiden tegenwoordig tot een aanzienlijke toename van vertegenwoordigers van verschillende etnische groepen, zelfs in die regio's van Rusland die van oudsher niet worden gekenmerkt door culturele en etnische diversiteit. Het groeiende wereldwijde publieke bewustzijn van de groeiende tegenstelling tussen de toenemende multi-etniciteit van de sociale omgeving waarin mensen leven en werken, en de onvoorbereidheid van de wereldgemeenschap op de veranderende levensomstandigheden, heeft in het kader van de rechtvaardiging van de strategische richtingen van de onderwijsontwikkeling het scheppen van voorwaarden voor de vorming en ontwikkeling van multiculturele bekwaamheden van de jongere generaties op de voorgrond gebracht.