Formation des compétences multiculturelles des élèves du secondaire: DANS UNE ÉCOLE ORDINAIRE

Le développement du monde multiculturel est un processus unique, complexe et contradictoire. Les gens qui, pendant des siècles, ont développé une structure psychologique de différences "natif - étranger", "moi - pas moi", ne sont pas toujours prêts à vivre et à travailler de manière pacifique et productive dans un environnement multiethnique. L'une des régions du monde les plus instables sur le plan ethnique est la Russie, qui compte traditionnellement plus de 120 peuples et ethnies. Ce nombre a nettement augmenté dans les années 1990 en raison de l'afflux de réfugiés des anciennes républiques soviétiques à la recherche d'un emploi dans les villes et villages russes. Les processus de migration de la main-d'œuvre entraînent aujourd'hui une augmentation significative des représentants de divers groupes ethniques, même dans les régions de Russie qui n'ont pas été traditionnellement caractérisées par la diversité culturelle et ethnique. La prise de conscience croissante de l'opinion publique mondiale de la contradiction entre le niveau croissant de multiethnicité de l'environnement social dans lequel les gens vivent et travaillent et l'impréparation de la communauté mondiale à l'évolution des conditions de vie a mis en évidence, dans le contexte de la justification des orientations stratégiques du développement de l'éducation, la création de conditions pour la formation et le développement des compétences multiculturelles des jeunes générations.