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Apprentissage des pronoms compléments d'objet indirects en FLE: La pronominalisation des compléments d'objet indirects (Omn.Univ.Europ.)

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Le statut de l'enseignement du français en Afrique: Aspects constitutionnels, sociolinguistiques et pédagogiques

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Didactique de la grammaire dans l’enseignement du FLE en Chine: Vers un éclectisme méthodologique. L’exemple de l’Université de l’Anhui

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Communities of Practice and English as a Lingua Franca: A Study of Students in a Central European Context: 4 (Developments in English as a Lingua Franca [DELF], 4)

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Foreign Language Teaching in Asia and Beyond: Current Perspectives and Future Directions: 3 (Studies in Second and Foreign Language Education [SSFLE], 3)

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Fouille de textes et analyse thématique: Techniques prédictive et descriptive pour la gestion et l'analyse de documents textuels non structurés (Omn.Univ.Europ.)

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Reflections upon EFL Pre-service Training in Algeria: The Case of the University of Tlemcen

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Rollenvorstellungen kamerunischer Lehrkräfte im schulischen DaF-Unterricht: Eine qualitative praxiserkundende Fallstudie: 33 (Im Medium Fremder Sprachen Und Kulturen)

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Le français en situation de diglossie au Nigeria: répertoire des valeurs fonctionnelles

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The Pedagogy of English as a Lingua Franca: 13 (Developments in English as a Lingua Franca [DELF], 13)

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French in Multilingual Anglophone Africa: Language, Literature, and Translation in Nigeria

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Angewandte Linguistik in Schule und Hochschule: Neue Wege fuer Sprachunterricht und Ausbildung: 58 (Forum Angewandte Linguistik - F.A.L.)

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Didactique de la grammaire en classe du FLE B2

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La scénarisation des cours de langue en ligne: spécificités, démarches, perspectives (Omn.Univ.Europ.)

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Enseñar FLE en una clase invertida: Enseñanza de FLE en Marruecos en una clase invertida que combina un enfoque basado en tareas y herramientas digitales

Wandel im Fach: Historiographie von DaF als Fachsprachen-Disziplin in der DDR

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Français Facile: Aspect Pédagogique - Méthodologie Instructive

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