Erwerb Diagnostischer Kompetenz im Sachunterricht: Wissensvernetzung durch Unterstützung bei der Wissensreorganisation - Image 1

£52.39

Springer VS Erwerb Diagnostischer Kompetenz im Sachunterricht: Wissensvernetzung durch Unterstützung bei der Wissensreorganisation

Name: Erwerb Diagnostischer Kompetenz im Sachunterricht: Wissensvernetzung durch Unterstutzung bei der Wissensreorganisation
Brand: Springer VS
Price: 52.39 GBP
Availability: InStock

Education

It has never been this cheap. We have no record of a lower price.

£52 today · cheaper than every other day in the last 3 months

NEW HERE?

Amazon shows you one price. We show you all of them.

Tosheroon watches Amazon prices so you don't have to. Every product on Amazon has a price history — we make it visible. Set the price you'd actually pay, and we'll email you the second it gets there. No app, no account, one email.

WHAT'S ON THIS PAGE

↓ Price chart
when this has been cheap or pricey

↓ Forecast
where the price is heading next

↓ Statistics
all-time high & low, recent range

↑ Price alert
name your number, we'll email you

Price History & Forecast

Grey patches = out of stock. Cheaper = lower on the chart. Hover for exact prices.

Last 80 days · 80 data points (no recent data)

Historical

Generating forecast…

Price Distribution

Price distribution over 80 days • 3 price levels

Days at Price

Current Price

Price Analysis

Most common price: £54 (36 days, 45.0%)

Price range: £52 - £55

Price levels: 3 different prices over 80 days

Description

Als konkrete Maßnahme zur Wissensvernetzung im Sachunterricht wird die Unterstützung bei der Reorganisation des Wissenssystems mit Hilfe einer Concept Map exemplarisch auf ihre Wirksamkeit getestet. Das physikalische Phänomen des Schwimmens und Sinkens stellt eines der komplexesten Themen des naturwissenschaftlichen Sachunterrichts dar. In einem ersten Schritt wird das themenspezifische Fachwissen in seinen gegenseitigen Bezügen in einer Concept Map dargestellt. Durch die Verortung der typischen Fehlkonzepte bei den inhaltlichen Aspekten wird diese fachliche Landkarte zur diagnostischen Landkarte erweitert. Diese dient als theoretische Grundlage des verwendeten Instrumentariums. Auf ihrer Basis wird ein Test zu ausgewählten Teilaspekten des Umgangs mit Fehlkonzepten sowie eine Instruktion zum Thema Schwimmen und Sinken entwickelt. Zuletzt dient sie als Instruktionstool, mit Hilfe dessen die Wissensvernetzung gezielt gefördert wird und zwar als Unterstützung der Reorganisationsprozessedes Wissenssystems. In einer Prä-Post-Interventionsstudie mit 129 angehenden Grundschul-Lehrkräften wird bestätigt, dass sich die Vermittlung fachlichen und fachdidaktischen Wissens positiv auf die diagnostische Urteilsgüte beim Erkennen von Schülerfehlkonzepten auswirkt.

Product Specifications

Brand: Springer VS
Format: paperback
ASIN: 365839062X
Category: Books > Subjects > Science, Nature & Maths > Education
Domain: Amazon UK
Release Date: 21 September 2022
Listed Since: 03 August 2022

Barcode

No barcode data available

Springer VS Erwerb Diagnostischer Kompetenz im Sachunterricht: Wissensvernetzung durch Unterstützung bei der Wissensreorganisation

It has never been this cheap. We have no record of a lower price.

Price History & Forecast

Price Distribution

Price Analysis

Description

Product Specifications

Barcode

Similar Products You Might Like

Concept Mapping in Mathematics: Research into Practice

Improving Thinking Skills through Concept Maps: Method to improve thinking skills through concept mapping for elementary school students

Reconceptualizing the Nature of Science for Science Education: Scientific Knowledge, Practices and Other Family Categories: 43 (Contemporary Trends and Issues in Science Education, 43)

Repositioning Pedagogical Content Knowledge in Teachers’ Knowledge for Teaching Science

Kompetenz von Lehrern bei der Verwendung eines ganzheitlichen Lernwerkzeugs im Zentrum

Examining Pedagogical Content Knowledge: The Construct and its Implications for Science Education: 6 (Contemporary Trends and Issues in Science Education, 6)

Diagnose des Potenzials von Lernschwächen: Verständnis und Erwartungen an Schüler mit Lernschwierigkeiten

Vermittlung grundlegender thermodynamischer Konzepte durch Experimente: Interaktionismus und die Analyse des Treibhauseffekts zur Unterstützung von Lehr- und Lernaktivitäten

Mathematics in Physics Education

Key Competences in Physics Teaching and Learning: Selected Contributions from the International Conference GIREP EPEC 2015, Wrocław Poland, 6–10 July 2015: 190 (Springer Proceedings in Physics, 190)

Mathematical Problem Posing: Conceptual Considerations and Empirical Investigations for Understanding the Process of Problem Posing (Kölner Beiträge zur Didaktik der Mathematik)

Die Konstruktion von Raum und Ort durch Lehrer: Schularchitektonische Gestaltung als Kontext für die Arbeit von Lehrern

Models and Modeling: Cognitive Tools for Scientific Enquiry: 6 (Models and Modeling in Science Education, 6)

Konzeption einer Einführung eines Lerntagebuchs auf der Grundlage des Lernverständnisses in der Lerngruppe "Informationstechnische Assistenten" an einem Berufskolleg

DIDAKTISCHE KONZEPTION FÜR DAS LEHREN UND LERNEN VON GESCHICHTE

Situations didactiques en sciences physiques: Nouvelle approche didactique dans l'enseignement des sciences physiques aux collèges et aux lycées

Wissen und Nutzung von körperlichen Übungen zur Gesundheitsförderung durch Schüler

DYNAMISCHE LERNTHEORIE: DYNAMISCHE KOGNITION

Misconceptions in Science Education: Help Me Understand

Reality Switching: Handlungsmöglichkeiten im Multiversum der Wirklichkeitskonstruktion

Exploration and Meaning Making in the Learning of Science: 18 (Innovations in Science Education and Technology, 18)

Planification didactique basée sur la contextualisation: Une approche pour les enseignants de physique, de chimie et de mathématiques dans l'enseignement secondaire

Contemporary Science Teaching Approaches: Promoting Conceptual Understanding in Science

Ein Naturwissenschaftslehrer als Forscher in seinem pädagogischen Wissen/Können: Lehrmethoden im Kontext der Lehrerausbildung