Étude du transfert international de modèles éducatifs vu des deux côtés: Étude de cas sur un modèle d'enseignement et de formation techniques et ... ' entre les États-Unis et l'Afrique du Sud

L'objectif de cette étude était de comprendre et de décrire les expériences des acteurs américains et sud-africains qui ont œuvré au transfert d'un modèle éducatif entre les deux pays. Elle illustre une initiative transnationale menée par le secteur privé visant à développer les compétences dans le domaine de la fabrication grâce au transfert d'un programme unique d'enseignement et de formation techniques. Les conclusions de cette étude de cas brossent un tableau de ce qu'impliquait le transfert du modèle, tant sous la forme d'un récit que par le biais des thèmes communs exprimés par les acteurs de chaque partie. L'analyse de ces conclusions a permis d'établir des comparaisons entre ces thèmes issus des données et ceux mis en évidence dans la littérature. Bien qu'elle ne se veuille pas une évaluation du processus ou des programmes dans l'un ou l'autre pays, elle constitue néanmoins un compte rendu instructif. Les implications spécifiques s'articulent autour de trois axes : (A) les interactions et les influences réciproques entre les domaines du développement des ressources humaines (DRH), de l'enseignement et de la formation techniques et professionnels (EFTP) et de la politique éducative ; (B) l'impact d'une initiative menée par l'industrie visant à résoudre une crise nationale des compétences en s'ouvrant à l'étranger ; (C) l'intégration des perspectives des donateurs et des bénéficiaires, conduisant à une vision plus holistique du transfert de programmes éducatifs.