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Este trabajo examinó la correlación entre el pensamiento crítico, la atención plena y el rendimiento académico entre estudiantes iraníes de nivel intermedio (EFL). En este estudio se utilizó un cuestionario de 34 preguntas de opción múltiple basado en el pensamiento crítico, un cuestionario de 15 preguntas con escala Likert basado en la atención plena y una prueba de comprensión lectora de 31 preguntas de opción múltiple. Para cumplir con el objetivo del estudio, se seleccionó a 220 participantes de entre 250 estudiantes universitarios que se especializaban en traducción de inglés y TEFL mediante la administración de una prueba de nivel estandarizada de Oxford (OPT). Tras aplicar la prueba de competencia, primero se administró el Cuestionario de Pensamiento Crítico de California, luego el cuestionario de la Escala de Atención y Conciencia de la Atención Plena y, por último, se llevó a cabo la prueba de comprensión lectora seleccionada de la prueba TOEFL real (2004) entre los participantes. Los resultados mostraron que no existía correlación entre el pensamiento crítico y la comprensión lectora, ni tampoco entre la atención plena y el pensamiento crítico. La correlación entre la atención plena y la comprensión lectora fue positiva.

Product Specifications

Format: paperback
ASIN: 6208844924
Category: Books > Subjects > Language Study & Reference > English as a Foreign Language > Literacy
Domain: Amazon UK
Release Date: 09 July 2025
Listed Since: 17 October 2025

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Pensamiento crítico, atención plena y rendimiento académico

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