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Peter Lang Gmbh, Internationaler Verlag Der Wissenschaften Didaktische Analyse der Metapher: Theoretische und empirische Rekonstruktion von Verstehensanforderungen und Verstehenspotenzialen: 5 (Positionen Der Deutschdidaktik)

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Description

Die Untersuchung fragt nach dem Wert, den die Metapher als kognitives Problem oder Störung für den Deutschunterricht haben kann. Mittels theoretischer Überlegungen und einer empirischen Lautes-Denken-Studie ermittelt die Autorin Irritation, Ähnlichkeitsdenken und Erkenntnisbildung als zentrale Verstehensanforderungen und Bildungspotenziale.

Product Specifications

Format
hardcover
Domain
Amazon UK
Release Date
31 July 2017
Listed Since
08 July 2017

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