Bilingualer Erdkundeunterricht: Subjektive didaktische Theorien von Lehrerinnen und Lehrern: 4 (Mehrsprachigkeit in Schule Und Unterricht) - Image 1

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Peter Lang Gmbh, Internationaler Verlag Der Wissenschaften Bilingualer Erdkundeunterricht: Subjektive didaktische Theorien von Lehrerinnen und Lehrern: 4 (Mehrsprachigkeit in Schule Und Unterricht)

Name: Bilingualer Erdkundeunterricht: Subjektive didaktische Theorien von Lehrerinnen und Lehrern: 4 (Mehrsprachigkeit in Schule Und Unterricht)
Brand: Peter Lang Gmbh, Internationaler Verlag Der Wissenschaften
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Bilingualer Unterricht ist in der Schule seit vielen Jahren etabliert. Die wissenschaftliche Diskussion um eine Didaktik des bilingualen Unterrichts hat hingegen erst in jüngerer Vergangenheit an Intensität zugenommen. Lehrerinnen und Lehrer mussten in der Praxis lange auf einen abgesicherten theoretischen Rahmen verzichten. Das bedeutet aber nicht, dass sie theorielos agiert haben. Welche didaktischen Überlegungen stellen bilinguale Erdkundelehrerinnen und -lehrer im Einzelnen an? Welche Bezugskontexte bemühen sie dabei? Welche argumentativen Zusammenhänge? In welchem Verhältnis stehen diese subjektiven Theorien zu wissenschaftlichen Theorien? Diesen Fragen geht die Studie nach.

Product Specifications

Brand: Peter Lang Gmbh, Internationaler Verlag Der Wissenschaften
Format: paperback
ASIN: 3631556365
Category: Books > Subjects > Language Study & Reference > English as a Foreign Language
Domain: Amazon UK
Release Date: 05 December 2006
Listed Since: 11 April 2008

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