Perception des facteurs de stress environnementaux par les étudiants

Cet ouvrage est une étude sur la perception qu'ont les étudiants des facteurs de stress environnementaux en tant que facteurs affectant leur performance dans les travaux pratiques en atelier. Les facteurs de stress environnementaux pris en compte étaient le bruit et les vibrations provenant des équipements et outils de l'atelier ; l'éclairage naturel ; la pollution de l'air intérieur et l'inconfort thermique résultant des activités de l'atelier ; ainsi que l'ergonomie inadéquate de l'atelier due à une inadéquation entre les étudiants et leurs équipements/outils de travail ainsi que le mobilier de l'atelier. Les données ont été recueillies à l'aide du questionnaire ESPQ et analysées à l'aide de moyennes arithmétiques, d'écarts-types et de statistiques du test Z. Les résultats ont indiqué que les étudiants percevaient les facteurs de stress environnementaux pris en compte dans l'étude comme des facteurs affectant leur performance dans les travaux pratiques en atelier. L'implication pédagogique de ces résultats est que les étudiants ne peuvent pas mener à bien leurs travaux pratiques lorsque l'atelier est caractérisé par des stress induits par des facteurs de stress environnementaux. Par conséquent, pour que les étudiants puissent mener à bien leurs tâches lors des travaux pratiques, les facteurs à l'origine de comportements liés au stress qui inhibent la performance doivent être réduits en dessous d'un seuil critique.