Bewertung der Umsetzung des Lehrplans für politische Bildung: In weiterführenden Schulen im Bundesstaat Bauchi, Nigeria

In dieser Studie wurde die Umsetzung des Lehrplans für politische Bildung in weiterführenden Schulen im Bundesstaat Bauchi, Nigeria, untersucht. Die Studie wurde mit Hilfe eines deskriptiven Erhebungsdesigns durchgeführt, das die Verwendung eines Fragebogens beinhaltete. Fünf (5) Forschungsfragen und vier (4) Hypothesen leiteten die Studie. Die Grundgesamtheit der Studie bestand aus allen Lehrern für politische Bildung in den weiterführenden Schulen des Großraums Bauchi. Die Grundgesamtheit der Lehrer für Gemeinschaftskunde besteht aus 46 Lehrern für Gemeinschaftskunde an öffentlichen Schulen und 32 Lehrern für Gemeinschaftskunde an privaten Schulen; die Gesamtpopulation beträgt achtundsiebzig (78) Lehrer für Gemeinschaftskunde aus 23 öffentlichen und 16 privaten Sekundarschulen. Es wurde das Verfahren der gezielten Stichprobenziehung angewandt. Das Instrument zur Datenerhebung für diese Studie ist der Fragebogen zur Bewertung der Umsetzung des Lehrplans für politische Bildung durch die Lehrer (ETICECQ). Die Validität des Instruments wurde anhand von Gesicht und Inhalt festgestellt, der Reliabilitätskoeffizient des Instruments beträgt 0,84. Das Instrument wurde den Lehrkräften für politische Bildung von der Forscherin und der Forschungsassistentin ausgehändigt. Die gesammelten Daten wurden mit Hilfe der deskriptiven Statistik ausgewertet.