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Évaluation de l'apprentissage scolaire: De l'action mécanique à l'intentionnalité théorico-méthodologique émancipatrice

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Description

Le premier chapitre, « Une approche historico-conceptuelle de l'évaluation des apprentissages scolaires », caractérise l'évaluation des apprentissages depuis son émergence en tant qu'objet d'étude, en mettant en évidence les principaux théoriciens qui lui ont conféré ce statut. Le deuxième chapitre, « Implications théoriques et pratiques de certaines approches psychologiques de l'évaluation des apprentissages scolaires », situe l'évaluation des apprentissages à partir des influences exercées par la psychologie sur les pratiques pédagogiques et évaluatives, notamment la vision inatiste, environnementaliste et interactionniste de l'apprentissage et du développement humain. Le troisième chapitre, intitulé « Démarcations théoriques et méthodologiques pour une évaluation émancipatoire des apprentissages », rappelle certaines des contributions des théories critiques à la structuration de la pensée curriculaire et souligne les références théorico-pratiques qui soutiennent une évaluation guidée par la perspective de l'émancipation, résumant enfin les impasses et les possibilités de l'école de terrain dans la mise en œuvre d'une pratique d'évaluation émancipatoire.

Product Specifications

Format: paperback
ASIN: 6208789214
Category: Books > Subjects > Business, Finance & Law > Careers
Domain: Amazon UK
Release Date: 26 March 2025
Listed Since: 28 March 2025

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