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Description

Il presente studio analizza le pratiche e le ipotesi sottostanti alla valutazione in classe dell'inglese nelle scuole primarie anglofone del Camerun. L'inglese è una seconda lingua (ESL) che viene utilizzata dalla scuola materna all'università come materia e in tutto il curriculum. Per lo studio è stato utilizzato un disegno a metodo misto. I risultati indicano che la valutazione per l'esame e la promozione alla classe successiva sono stati i motivi dominanti per la valutazione; tutte le abilità linguistiche sono state valutate, ma le forme linguistiche sono state l'obiettivo principale della valutazione. È emerso che le affermazioni degli insegnanti erano diverse dall'osservazione. La quinta domanda di ricerca ha rilevato che gli alunni hanno attribuito diverse responsabilità per il successo e l'insuccesso. Erano disorientati quando si trattava di feedback dell'insegnante. Il capitolo 10 presenta i contributi e le implicazioni dello studio per il Camerun e la comunità internazionale.

Product Specifications

Format: paperback
ASIN: 6207155041
Category: Books > Subjects > Science, Nature & Maths > Education
Domain: Amazon UK
Release Date: 10 February 2024
Listed Since: 11 February 2024

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La valutazione in classe dei giovani studenti nel contesto ESL del Camerun

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