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Description

Questa ricerca si colloca nel campo degli approcci teorico-metodologici delle pratiche di insegnamento e mira ad analizzare e incoraggiare la prassi dei dialoghi intermedia che coinvolgono la letteratura, le arti visive e le arti dello spettacolo negli ambienti di insegnamento-apprendimento. Inoltre, cerchiamo di presentare un approccio teorico-pratico, moltiplicando il fare per gli insegnanti d'arte, sotto le prospettive dell'esperienza di John Dewey, della creatività di Fayga Ostrower e dell'intermedialità di Claus Clüver. Le concezioni di questi autori serviranno come base per la ricerca e l'analisi delle opere artistiche che abbiamo scelto e per l'attività pratica di carattere dimostrativo, presentata dalla mediazione pedagogica, al fine di giustificare lo sfondo teorico utilizzato. In seguito, associamo il campo della lettura al campo visivo e teatrale e cerchiamo di indicare le possibilità poetiche e pedagogiche nel percorso di avvicinamento e appropriazione dei linguaggi. Da diverse modalità di lettura, sotto diversi media, ci avviciniamo alle caratteristiche degli oggetti artistici, alle loro definizioni e contesti estetici.

Product Specifications

Format: paperback
ASIN: 6203653934
Category: Books > Subjects
Domain: Amazon UK
Release Date: 23 April 2021
Listed Since: 26 April 2021

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Intermedia in classe: leggere, comunicare, creare, fare: Arte nel contesto

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Approcci ermeneutici realisti e pragmatici dialogici: Studio interdisciplinare

Dalla comprensione all'espressione orale

Radio scolastica ed Educomunicazione. Uno spazio per l'alterità: Imparare l'alterità attraverso Educommunication

Abilità di ragionamento logico degli studenti delle scuole medie inferiori

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Intermedia in classe: leggere, comunicare, creare, fare: Arte nel contesto

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