Construção de Espaço e Lugar por Professores: Design Arquitectónico Escolar como Contexto do Trabalho dos Professores

Apesar das mudanças nas expectativas sobre ensino e aprendizagem ao longo dos últimos dois séculos, as imagens do ensino transmitidas pela concepção das instalações escolares continuam a ser notavelmente consistentes. Uma imagem repetida é o professor como técnico, utilizando recursos limitados para transmitir conhecimentos aos alunos. Este livro explora a relação entre a concepção de instalações escolares e o trabalho dos professores. Examina especificamente os padrões de actividades e interacções dos professores nas salas de aula e outros espaços da escola com alunos e colegas, descrevendo como os professores utilizam efectivamente o seu ambiente de trabalho, como a utilização real das instalações escolares pelos professores se compara com as expectativas, tal como incorporadas na arquitectura da escola, sobre quais devem ser as suas experiências, e como a concepção das instalações escolares apoia ou restringe a execução das actuais imagens de ensino eficaz por parte dos professores. Ao examinar os padrões de trabalho dos professores e a forma como utilizam efectivamente o espaço para facilitar o seu trabalho, este livro contribui com conhecimentos e uma linguagem partilhada através da qual arquitectos e educadores podem fazer avançar as conversas para obter imagens explícitas sobre as escolas como organizações e concepções do trabalho dos professores, e as instalações necessárias para as apoiar.