Genderverhoudingen in het onderwijs en lokale ontwikkeling: Kisten uit de Kathmandu-vallei

Dit is een casestudy gebaseerd op de kwalitatieve gegevens die zijn gegenereerd door diepte-interviews, focusgroepdiscussies en observaties. De basisinformatie voor het onderzoek is gegenereerd op basis van de enquête onder huishoudens. Genderverhoudingen werden onderzocht vanuit een school. De studie probeerde ook de rol van kaste op onderwijs en ontwikkeling te onderzoeken. Nepal is een land met een patriarchaal systeem en elk ontwikkelingsaspect inclusief onderwijs wordt erdoor beïnvloed. Als gevolg hiervan worden meisjes en vrouwen in elke ontwikkelingssector achtergesteld. Mijn studie onderzocht de ongelijkheden tussen mannen en vrouwen op school en in de samenleving. Hoewel meisjes op school waren ingeschreven, werden er geen inspanningen geleverd om thuis een leeromgeving te creëren. Jongens waren echter ook het slachtoffer van genderdiscriminatie, maar dan op school. Omdat ze zwak waren in het studeren, letten leraren niet op in hun studie in vergelijking met meisjes. Het betekent dat, hoewel de vormen en de intensiteit van discriminatie veranderen, overwerk nog steeds op grond van geslacht wordt gediscrimineerd, zowel op school als in de samenleving. Kaste is een andere factor die de opleiding en ontwikkeling beïnvloedt. Uit mijn onderzoek bleek dat kaste op school geen probleem was, terwijl het wel een probleem was voor ontwikkeling in de samenleving.