VDM Verlag Metodologías docentes y Tic’s en el marco del EEES: Un caso de estudio en la universidad española con estudiantes universitarios de lengua alemana

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El uso docente de TIC a través de la vinculación de medios y métodos: Diseño instruccional y estrategias didácticas

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LA TRANSCOMPLEJIDAD DE LA PROSECUCIÓN ESTUDIANTIL UNIVERSITARIA: EN LOS ENTORNOS VIRTUALES

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Ética: Como enfoque de la Responsabilidad Social en Universidades Públicas

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El aprendizaje autorregulado en la enseñanza del Inglés en primaria: La enseñanza en contextos bilingües

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Teaching and Learning English as an International Language in Portugal: Policy, Practice and Perceptions

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eLearning an der Hochschule: Eine qualitative Evaluation zweier ausgewählter Institute

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AN EXPLORATION OF TEACHER KNOWLEDGE: SUPPORTING ENGLISH LANGUAGE TEACHERS DOING FURTHER DEGREES AT A DISTANCE: A WEB BASED STRATEGY RESEARCHED

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Afrontamiento y Niveles de Burnout en docentes de ingeniería: Caso práctico

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The Viability of a Professional Ethic for Education: Perspectives from the Field

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Enfoque Didáctico en la Resolución de Problemas: Optimizando la Enseñanza y Aprendizaje de Matemáticas a través de Estrategias Didácticas

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Management of Higher Education: Human Capital Management Practices in Higher Education: A Case Study of Addis Ababa University

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Conocimiento estratégico, competencias para aprender en la universidad: Una aproximación desde la formación inicial docente

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Preguntar en clase de matemáticas: El discurso en el aula y sus efectos en el aprendizaje y las interacciones

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Role and Efficacy of Verbal Imagery in the Teaching of Singing: Case Study and Computer Vocal Analysis

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Realidad aumentada: Como propuesta metodológica para la enseñanza en un entorno de aprendizaje escolar

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Aptitudes matemáticas esenciales para estudiantes universitarios: Diseño y validación de un test diagnóstico

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Coming To Know Reflective Practice: An Ethnography Of Novice University Teachers

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El desarrollo de competencias en la Formación Inicial del Profesorado: Análisis de los diseños educativos CSCL a partir de un Estudio de Casos Múltiples

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Concepts and Implications of Quality Teaching: A Comparative Study

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Alfabetización Académica: Una propuesta para la formación de formadores en la Universidad

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Enfoque CTS “Tecnología, Ciencia y Sociedad” del Proceso Docente: Enfoque CTS del Proceso Docente Universitario

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Direct Instruction and Child-Initiated Instruction: Through the Lenses of Classroom Social Behavior and Teacher Demographics

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ANALYSING PROFESSIONAL GENRES: STRUCTURAL ORGANISATION AND SOCIO-COGNITIVE STRATEGIES OF UNIVERSITY BROCHURES: IMPLICATIONS FOR ESP

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Striving for Learnability and Usability: A Proactive Evaluation of the Instructional Design and Usability Principles applied to an E-Learning Course

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