Peter Lang Gmbh, Internationaler Verlag Der Wissenschaften Raeumliche Strukturierungsprozesse Bei Grundschulkindern Zu Bildern Von Wuerfelkonfigurationen - Empirische Untersuchungen Mit Augenbewegungsanalysen: ... / European University Studie)

Im Geometrieunterricht der Grundschule ist die Entwicklung von Raumvorstellungsvermoegen von zentraler Bedeutung. Aufgaben zur Ermittlung der Anzahl von Wurfeln in Wurfelkonfigurationen gehoeren dabei zum Standardrepertoire. Insbesondere stellt die raumliche Deutung von zugehoerigen Schragbildern fur Kinder ein Problem dar. Welche grundlegenden mentalen Fahigkeiten mussen vorhanden sein und auf welche Weise mussen sie zusammenwirken, damit Kinder solche Aufgaben erfolgreich bewaltigen? Welche Strategien wenden Kinder an? Die Autorin konzipiert eine qualitative empirische Untersuchung mit der fur die Mathematikdidaktik neuen Methode der Augenbewegungsregistrierung sowie der Verhaltensbeobachtung. Aus Fallstudien leitet sie ein Modell der Entwicklung raumlicher Strukturierungsstrategien bei Grundschulkindern her und zeigt die besondere didaktische Bedeutung raumlicher Strukturierungskompetenz auf. About the Author Die Autorin: Carla Merschmeyer-Bruwer, Jahrgang 1961, studierte Mathematik und Biologie und besitzt die Lehrbefahigung fur die Sekundarstufen I und II. Sie arbeitete als wissenschaftliche Mitarbeiterin zunachst an der Westfalischen Wilhelms-Universitat Munster und seit 1996 am Institut fur Didaktik der Mathematik (IDM) der Universitat Bielefeld. An der dortigen Fakultat fur Mathematik promovierte sie im Jahr 2000. Seit Beginn des Jahres 2001 ist sie wissenschaftliche Assistentin am IDM der Universitat Bielefeld.