Diálogos entre a cultura e a epistemologia: Tempo, ciência, história e educação - Image 1

View at Amazon ↗

£61.00

It has never been this cheap. We have no record of a lower price.

£61 today · cheaper than every other day in the last 3 months

Novas Edições Acadêmicas Diálogos entre a cultura e a epistemologia: Tempo, ciência, história e educação

Astronomy

Price Distribution

Price distribution over 56 days • 1 price levels

Days at Price

Price Analysis

Most common price: £61 (56 days, 100.0%)

Price range: £61 - £61

Price levels: 1 different prices over 56 days

Description

A investigação proposta buscou evidenciar a influência da cultura sobre o perfil epistemológico do conceito de tempo. A possibilidade de relacionar a cultura e o perfil epistemológico é um interpretação do autor sobre a obra A filosofia do Não de Gaston Bachelard, em especial sobre a ideia de conduta da balança utilizada por Bachelard para justificar a formatação do seu perfil epistemológico do conceito de massa. Nesse sentido, a presente investigação se propôs olhar as concepções de tempo de alunos do ensino básico e superior, que possuíam diferentes realidades culturais, buscando evidenciar os limites da sua hipótese e suas limitações, associadas ao perfil epistemológico do conceito de tempo e as influências culturais, além das ressonâncias sobre o trabalho didático em ensino de física.

Product Specifications

Brand: Novas Edições Acadêmicas
Format: paperback
ASIN: 3330758724
Category: Books > Subjects > Science, Nature & Maths > Astronomy & Space Science > Astronomy
Domain: Amazon UK
Release Date: 21 February 2017
Listed Since: 18 March 2017

Barcode

No barcode data available

It has never been this cheap. We have no record of a lower price.

Novas Edições Acadêmicas Diálogos entre a cultura e a epistemologia: Tempo, ciência, história e educação

Price Distribution

Price Analysis

Description

Product Specifications

Barcode

Similar Products You Might Like

Análise de Conteúdo: Discursos de Docentes de um Curso de Física

A diferença cultural na formação de professores: Um estudo das diretrizes curriculares nacionais e dos projetos curriculares do curso de Pedagogia

A Metacognição e o Material Didático de Matemática: Uma pesquisa sobre a abordagem algébrica em um programa de formação continuada para professores

A cognição histórica situada: Orientações curriculares e metodologias de professores de história da educação básica

O Ensino pela Pesquisa em Ciências e a Atividade Experimental: Análise das atividades experimentais de uma coleção de livros didáticos de Ciências utilizados em escolas públicas

Tempo versus Tempo: O Tempo sendo consumido pelo próprio tempo

"A dinâmica cibercultural na ressignificação do ensino de geometria.": Uma proposta metodológica para o ensino da geometria espacial

O método de projeto TheoPrax nos cursos técnicos e de graduação: O lugar da epistemologia e da inovação no processo de formação discente e na práxis docente

A prática da pesquisa no ensino fundamental (anos finais) e médio: O que mostram as produções acadêmicas no Brasil?

A configuração da identidade cidadã em educação de jovens e adultos: Uma abordagem sobre educação e cidadania

Educação Integral em Tempo Integral na Rede Municipal de Ensino: Múltiplos discursos, múltiplos significados culturais

O “arme e efetue” do processo afetivo entre os jovens e a matemática: A Juventude e suas Representações Sociais

Entre a negritude e a branquitude: Memória, discurso e relações de poder na construção da identidade de sujeitos pardos

Imagens arquetípicas na relação professor-aluno na escola: Em busca de encantamento no processo ensino-aprendizagem

O conto moçambicano e a perspectiva religiosa:: "instrumentos" na formação do sujeito leitor no espaço escolar

Epistemologias Emergentes: Desafios para a Educação Superior

Performatividade, (Des)colonialidade e Políticas Linguísticas: A identidade do professor de espanhol em instituições brasileiras

Análise e Concepção de Sistemas de Tempo-Real: Metodologias de dedução experimental

O fundamento trágico da metafísica a partir da ontologia de Heidegger: A originária correlação histórico-existencial entre tragédia e niilismo

Iniciando a docência: a construção do perfil profissional: Na visão dos futuros professores de ciências

A mediação na prática de professoras de Ciências Naturais: Um estudo com base na Ontologia de Lukács

Conto e Jogo: A hora e a vez da Cultura Popular

Corpos Precários: Memória e pedagogia

A Pesquisa Científica no Ensino Fundamental: registros e reflexões

It has never been this cheap. We have no record of a lower price.

Novas Edições Acadêmicas Diálogos entre a cultura e a epistemologia: Tempo, ciência, história e educação

Price History & Forecast

Price Distribution

Price Analysis

Description

Product Specifications

Barcode

Similar Products You Might Like

Análise de Conteúdo: Discursos de Docentes de um Curso de Física

A diferença cultural na formação de professores: Um estudo das diretrizes curriculares nacionais e dos projetos curriculares do curso de Pedagogia

A Metacognição e o Material Didático de Matemática: Uma pesquisa sobre a abordagem algébrica em um programa de formação continuada para professores

A cognição histórica situada: Orientações curriculares e metodologias de professores de história da educação básica

O Ensino pela Pesquisa em Ciências e a Atividade Experimental: Análise das atividades experimentais de uma coleção de livros didáticos de Ciências utilizados em escolas públicas

Tempo versus Tempo: O Tempo sendo consumido pelo próprio tempo

"A dinâmica cibercultural na ressignificação do ensino de geometria.": Uma proposta metodológica para o ensino da geometria espacial

O método de projeto TheoPrax nos cursos técnicos e de graduação: O lugar da epistemologia e da inovação no processo de formação discente e na práxis docente

A prática da pesquisa no ensino fundamental (anos finais) e médio: O que mostram as produções acadêmicas no Brasil?

A configuração da identidade cidadã em educação de jovens e adultos: Uma abordagem sobre educação e cidadania

Educação Integral em Tempo Integral na Rede Municipal de Ensino: Múltiplos discursos, múltiplos significados culturais

O “arme e efetue” do processo afetivo entre os jovens e a matemática: A Juventude e suas Representações Sociais

Entre a negritude e a branquitude: Memória, discurso e relações de poder na construção da identidade de sujeitos pardos

Imagens arquetípicas na relação professor-aluno na escola: Em busca de encantamento no processo ensino-aprendizagem

O conto moçambicano e a perspectiva religiosa:: "instrumentos" na formação do sujeito leitor no espaço escolar

Epistemologias Emergentes: Desafios para a Educação Superior

Performatividade, (Des)colonialidade e Políticas Linguísticas: A identidade do professor de espanhol em instituições brasileiras

Análise e Concepção de Sistemas de Tempo-Real: Metodologias de dedução experimental

O fundamento trágico da metafísica a partir da ontologia de Heidegger: A originária correlação histórico-existencial entre tragédia e niilismo

Iniciando a docência: a construção do perfil profissional: Na visão dos futuros professores de ciências

A mediação na prática de professoras de Ciências Naturais: Um estudo com base na Ontologia de Lukács

Conto e Jogo: A hora e a vez da Cultura Popular

Corpos Precários: Memória e pedagogia

A Pesquisa Científica no Ensino Fundamental: registros e reflexões